Uma biblioteca 2.0 necessita de um professor 2.0

PBWORKS - WIKI

Tarefa proposta pela formadora: criar um repositório com algumas sugestões de atividades com 

tecnologias.

Cada grupo de 3 ou 4 formandos irá propor, numa página que irá criar, uma atividade, de acordo coma a ferramenta tecnológica selecionada.

A descrição da atividade deve ter em conta os seguintes tópicos:

PROPOSTA DE: (nome dos elementos do grupo)

ARTEFACTO TECNOLÓGICO: (indicar a tecnologia a utilizar)

TEMA: (ou nome da atividade)

OBJETIVO(S) DA ATIVIDADE

 BREVE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE)

Trabalho de grupo realizado no âmbitto do Tema 2 da UC - "Biblioteca Escolar e Novas Tecnologias" por Cândida Braga, Margarida Ferreira e Matilde Antunes.

Repensar as TIC na educação: o professor como agente transformador

Ontem, 4ª feira, dia 15, na escola Rainha Santa Isabel, Carreira, tive o prazer de assistir à sessão dinamizada por Fernando Albuquerque Costa,  professor auxiliar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa e excelente comunicador.

Para além da oferta do livro Repensar as TIC na educação: o professor como agente transformador, da qual é coordenador, a comunicação que manteve com o público teve, basicamente, o intuito de nos inquietar.

Aqui ficam algumas ideias que veiculou ao longo da sessão:

- as TIC ainda não um recurso integrado nas atividades de ensino; 

- tal como as conhecemos, as TIC vieram reforçar os meios tradicionais da escola, constituir uma nova matéria/disciplina, ser um instrumento de consolidação das aprendizagens;

- muitas vezes, o seu uso é inconsistente com os princípios de aprendizagem; 

- as TIC não mudaram significativamente atitudes, papéis, formas de ensino e de aprendizagem; 

- a variável mais importante é o modo como se trabalha, ou seja, o que as tecnologias podem trazer de diferente àquilo que o professor já faz vs. o professor continua a fazer o mesmo com recurso às tecnologias (Cf. Maria José Vitorino - a diferença entre utilizar e integrar as tecnologias) 

- existe falta de orientações claras acerca do que se quer fazer com as TIC: Como? Para quê? Porquê?

- as principais barreiras são as internas; é necessário predisposição para a mudança;

- a integração das novas tecnologias é da responsabilidade de todos os professores, é transversal ao currículo,  não específica da disciplina de TIC;

- os alunos estão preparados para utilizar as novas tecnologias no que lhes interessa, o que não se coaduna com o trabalho escolar.

É necessário repensar as TIC na educação pelo seu potencial educativo crítico, criativo e intencional.

Modelo de pesquisa 8ws

Trabalho de grupo para a UC Educação, Sociedade e Informação

8ws from margaridasousaferreira

Do PPT ao Prezi

Transformei a minha apresentação Power Point numa apresentação Prezi.